Available courses

Tamazunchale, tercera generación, 1er. Semestre.

El modulo "Epistemología y metodología de los proyectos de intervención",  proporciona las bases para la conceptualización de las herramientas teóricas necesarias en la investigación y la reflexión sobre los modelos epistemológicos y metodológicos y su aplicación en el aula. La construcción de aprendizajes duraderos en los alumnos requiere de una sólida formación epistémica y disciplinar, articula el enfoque del campo de formación académica con la visión sujeto-objeto en la edificación y el descubrimiento del conocimiento para lograr aprendizajes vivenciados y situados en el contexto.


OBJETIVO: Propiciar prácticas educativas con formas de actuación diferentes a las usuales para generar calidad y una continua reflexión sobre la práctica docente y la potenciación del aprendizaje autónomo y permanente a través de las tecnologías de la información y de la comunicación.

Diseño de herramientas y dispositivos para la construcción del proyecto de intervención atendiendo a los elementos que las metodologías de la investigación le proporcionan en el marco del programa profesionalizante que sutenta el trabajo docente.

El módulo diseño de proyectos de intervención pedagógica en contextos diversos pretende que los maestrantes reflexionen en torno a su propia práctica teniendo en consideración los saberes sistematizados en el semestre anterior y a través del módulo Sistematización de las prácticas pedagógicas donde problematizaron su contexto áulico y delimitaron una problemática. Desde esta secuenciación a este módulo le corresponde el diseño de propuesta de intervención educativa como una estrategia de planeación y actuación a través de los procesos de investigación, teniendo como medio principal la hipótesis o supuesto, para ello es necesario que el maestrante se apoye en la teoría como una actividad preliminar a la propuesta, en este proceso centrará su atención en la literatura reciente que oriente las líneas de acción.


El módulo "Enseñanza multigrado" entraña e inspira en gran medida el campo de formación de "Prácticas Pedagógicas en Contextos Diversos" de esta Maestría, y como parte del campo de “Formación pedagógica”, se entiende como el conjunto de saberes que el maestrante incorporará a su práctica pedagógica mediante la revisión de referentes que propicien la reflexión acerca de las características particulares de la enseñanza en un grupo multigrado, la metodología de la enseñanza y herramientas teórico-metodológicas para la evaluación, que le permitan interactuar con su práctica en esta diversidad contextual.

multigrado


Grupo 2. SLP.

IV SEMESTRE